入人群。
耐心教導 求對不求快
「阿飛、阿飛，教我！」一名身障者親密地喊著教練的綽號。就讀國立聯合大學的張智傑，經熟人介紹進入了台北YMCA打工、擔任游泳教練已兩年多。他表示教導身障學員無法套用一般教導模式，必須經由長期的觀察及接觸，才能從他們的回饋中找到應變方式。例如：身障幼童對於陌生人的防備心較高，如果太熱情反而會嚇到他們，造成適得其反的效果。只能慢慢觀察，以平常心對待，建立信任感之後，教導游泳變成一種遊戲，在學習上的進展就會漸入佳境。
張智傑表示，從教導普通班到身障班，必須從心境上來做調整，才能夠真正了解身障者，並且做出最適宜的教學指導。雖然不能用一般的標準去要求，但是仍須用不同方式去激勵，才能達成一個完整的訓練。
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| 台北YMCA萬華會館CP肢障班上課情形 |
身障家庭 獲得重生
台北YMCA萬華會館腦性麻痺暨肢障秋季游泳班(CP肢障班)，主要服務對象為腦性麻痺及肢體殘障者，由台北市YMCA社會服務部全額補助，須經由醫師做體位檢定後合格，上課時間為每週日三點半至四點五十。
兒子患有多重障礙的家長陳小姐表示，經由特教班老師介紹進入YMCA，一開始在普通班上課，因為無法確實接受教練指令而成效不佳，也比以往更加封閉，後來才加入CP肢障班，學了兩年游泳兼復健，定期的水中伸展讓肢體變得比以往協調，在人際互動上也開始變得主動，從前沉默寡言的孩子現在卻變成了班上的孩子王，以前的她未曾想過有一天兒子會變成如此健談的人，感謝YMCA讓他們全家受益良多。
從零到有 建構自我價值
已有八年教泳資歷的專任老師「小星星」蔡文馨，本身對於社會公益及服務性團體頗有關注，因熟人介紹毅然投入YMCA游泳班，她表示一開始最大的困難點就是身障者的自我控制能力較差，無法確實達成希望目標，因此她想到了很多引導方式去吸引、誘導身障者達成訓練，利用不同的身體狀況來對症下藥。印象最深刻的就是看到身障學生從怕生、怕水、怕接觸人群、沒有自信到最後遊刃有餘地征服水中世界，甚至去參加比賽，可以跟人侃侃而談自己的學習過程，並且鼓勵他人不要害怕面對人群，除了為他們感到開心之餘，在這之中她自身也獲得很大的成就感及安慰。
由生理到心理的健康較完整
目前YMCA的CP肢障班分為春、秋季班，然而春季班人數已達飽和，尤其以特殊班為主，須由家長陪同進入，如此一來泳池場地便會過於擁擠，對於學習上來說是有影響的，因此有機會的話，蔡文馨希望能夠另開一個時段分開上課，讓身障者有個更完善的學習環境，藉由游泳讓他們從肢體上的進步，進展到心靈的強健，才是社會福利的初衷。
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